EKSPLORASI KONSEP MODUL 2.2.a.4

 




2.2.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 2.2

Oleh : Siti Khofifah S. Pd, M. Pd

 

Tabel B.2b. Kegiatan Kompetensi Sosial Emosional

 

No.

Kegiatan

KSE dan Penjelasan

1

Melibatkan murid dalam membuat keyakinan kelas atau peraturan sekolah untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman

A picture containing text Description automatically generated

(Contoh)

·         Kesadaran diri: murid  memberikan  nilai yang diyakininya berkaitan dengan lingkungan  kelas dan sekolah

·         Kesadaran sosial: murid mempertimbangkan pendapat temannya.

·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab: belajar membuat keputusan yang beralasan berdasarkan logika setelah menganalisis informasi

2

Memberikan kesempatan pada murid untuk  membaca buku  pilihannya dalam suasana yang  kondusif

·         Kesadaran diri: Murid  memberikan pilihan kepada dirinya untuk membaca buku sesuai minat dan keinginannya

·         Manajemen diri : Murid menunjukkan sikap disiplin dan motivasi diri

·         Kesadaran sosial: murid mengajak dan bersama temannya untuk membaca dan bertukar pikiran tentang buku yang dibaca.

·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab: belajar membuat keputusan dengan menganalisa buku yang dibaca.

3

Memberikan kesempatan pada murid untuk  merefleksikan proses pembelajaran yang sudah diikuti (Misalnya; apa yang disukai/mudah/menantang/ingin dipelajari lebih lanjut sebelum melanjutkan pembelajaran berikutnya)

·         Kesadaran diri: murid  mengembangkan kemampuan refleksi  dan menetapkan  tujuan dari pembelajaran di masa depan

·         Manajemen diri : Murid merancang tujuan pribadi disertai kontrol diri

·         Kesadaran sosial: murid mempertimbangkan pandangan/pemikiran orang lain dalam memberikan refleksi

·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab: murid menunjukkan rasa ingin tahu dan keterbukaan pikiran dalam menyampaikan hasil refleksi dari proses pembelajaran

4

Mengadakan   dialog interaktif tentang bagaimana membangun tanggung jawab/etika dalam penggunaan media sosial

·         Kesadaran diri: murid  sadar diri dalam mempersiapkan dialog interaktif

·         Manajemen diri :murid  memiliki kontrol diri dalam dialog interaktif dan dalam penggunaan media sosial

·         Kesadaran sosial:murid mempertimbangkan pandangan/pemikiran orang lain

·         Keterampilan Berelasi : murid membetuk jejaring dialog interaktif

·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab : murid mengambil langkah tepat dalam membangun tanggung jawa (etika) dalampenggunaan media sosial.

5

Memberikan fleksibilitas pada murid untuk  mengerjakan tugas yang pilihannya terlebih dahulu

·         Kesadaran diri: murid mengidentifikasi kekuatan/aset diri dan budaya

·         Manajemen diri :murid mengidentifikasi dan menggunakan strategi-strategi pengelolaan stress.

·         Kesadaran sosial:murid mendemostrasikan empati dan rasa welas asih

·         Keterampilan Berelasi : murid mengembangkan relasi yang positif

·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab : murid membuat keputusan bertanggung jawab terkait pemberikan fleksibilitas dalam mengerjakan tugas sesuai pilihannya dan  merefleksikan peran seseorang dalam memperkenalkan kesejahteraan psikologis diri sendiri, keluarga dan komunitas.

6

Memberikan kesempatan pada murid untuk mengelola sebuah kegiatan (literasi, seni dan olahraga, dll.)

·         Kesadaran diri: murid dapat menggabungkan identitas pribadi dan identirtas sosial

·         Manajemen diri :murid ikut serta dalam merancang dan mengorganisir, komitmen melaksanakan tanggung jawabnya

·         Kesadaran sosial : mengakui kemampuan/kekuatan orang lain, mau berkolaborasi

·         Keterampilan Berelasi :  murid menunjukkan sikap kepemimpinan dalam kerja kelompok dan membentuk jejaring kelompok solid

·         Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab : murid membuat pilihan pertimbangan keputusan terbaik dalam kegiatan  dan merefleksikan peran seseorang dalam memperkenalkan kesejahteraan psikologis (well-being) diri sendiri, keluarga dan komunitas

 


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODEL PEMBELAJARAN KALENDER BUDEREKTUR

Gambar
 KALENDER BUDEREKTUR MARI MENGGUNAKAN   KALENDER BUDEREKTUR, KARENA google kalender mampu memenuhi kebutuhan belajar dan meningkatkan hasil belajar murid,  " Kalender Buderektur adalah suatu aset sumber belajar menggunakan aplikasi Google Kalender dengan model pembelajaran Buderektur yang terdiri 8 sintak meliputi : Bu ku, vi de o, R uang temu, E ksplorasi, K erja, T ampil presentasi, U jian dan R epair karakter,  dengan penjelasan sintak  KALENDER BUDEREKTUR sebagai berikut. Tabel 1. Sintak    “Buderektur” dan aktifitas murid di kelas Bu ku Murid menekan link buku brilliant materi enzim, LAPD, uji kompetensi Enzim disertai Qr-Barcode karya peneliti sendiri di Google Kalender.yang dishare pendidik sebelum pembelajaran berlangsung untuk belajar secara mandiri Vi de o Murid   menekan link Video Pembelajaran materi Enzim dari PERMATA KHOFIFAH CHANNEL yang dibuat peneliti sendiri dan diinput di Goo...
Baca selengkapnya

JURNALREFLEKSI DWIMINGGUAN MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM BERDAMPAK POSITIF PADA MURID

Gambar
  JURNAL REFLEKSI DWIMINGGUAN MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF YANG MURID Oleh PGP-6-Kabupaten Gresik-Siti Khoifah-3.3-Aksi Nyata   Pada saat mempelajari modul 3.3 pengelolaan program yang berdampak positif pada murid , hal baik yang saya rasakan adalah  saya memiliki pengalaman belajar yang yang bermakna. Sebagai pendidik saya semakin memahami bahwa  semua program yang kita  buat harus melatih kepemimpinan muris. Suatu program dikatakan bisa berdampak positif bagi murid jika melatih kepemimpinan  murid (student agency). Ketika  murid sebagai “Student agency” tentunya murid akan memiliki suara  (Voice),  pilihan  (Choice),  dan kepemilikan  (Ownership)   yang mampu mengarahkan pembelajaran mereka sendiri. Pada modul ini ada tuntutan aksi nyata membuat suatu program yang berdampak positif pada murid sesuai dengan visi sekolah...
Baca selengkapnya