EKSPLORASI KONSEP KASUS 3

Oleh: Siti Khofifah S.Pd, M. Pd

KASUS 3

 

KSE kesadaran social : Kemampuan untuk memahami sudut pandang dan dapat berempati dengan orang lain termasuk mereka yang berasal dari latar belakang, budaya dan konteks yang berdbeda-beda.

 

 

Saat mempelajari proposal acara perayaan ulang tahun sekolah di antara jam mengajar dan mengoreksi pekerjaan murid-murid, Bapak Eling menyadari salah seorang murid kelas 9 yang berprestasi dalam kejuaraan renang tidak mengumpulkan tugasnya. Murid tersebut mengungkapkan pada Bapak Eling bahwa dia sebenarnya merasakan lelah dan mengantuk saat berada di dalam kelas maupun di rumah karena latihan keras menjelang kejuaraan bulan depan. Bapak Eling menilai, seharusnya murid tersebut bekerja lebih keras sebagai konsekuensi dari pilihannya menjadi murid atlet. Murid tersebut meminta keringanan ataupun kesempatan untuk mengumpulkan tugasnya saat jam pulang sekolah namun Bapak Eling memutuskan tidak menerima dan konsekuensinya adalah murid tersebut tidak mendapatkan nilai tugas.

 

Pertanyaan refleksi.

1.   Apakah situasi yang dihadapi Bapak Eling? Mohon uraikan dengan singkat,  padat, dan jelas.

2.   Berdasarkan pemahaman tentang KSE kesadaran sosial berlandaskan kesadaran penuh (mindfulness) yang sudah Anda pelajari, bagaimana  Bapak Eling  dapat  merespon situasinya dengan kompetensi tersebut? Jelaskan alasan Anda

 

JAWAB.

1.   Situasi yang dihadapi pak eling serius, fokus dengan tugas yang menguras energinya sehingga tidak ada  Perasaan empati ketika ada salah satu siswa yang belum mengumpulkan tugas dikarenakan mempersiapkan  kejuaraan atlet padahal sudah menyadari kesalahannya dan meminta keringanan ataupun kesempatan untuk mengumpulkan tugasnya saat jam pulang sekolah

2.   Pak Eling harusnya  memahami sudut pandang orang lain dan berempati pada muridnya,  yang tetap mau mengumpulkan tugas yang diberikannya dengan meminta keringanan waktu pengumpulan, karena sebagai  Atlit  renang merasa kelelahan. Harusnya pak eling dengan memberikan kesempatan untuk mengumpulkan tugas susulan

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

MODEL PEMBELAJARAN KALENDER BUDEREKTUR

Gambar
 KALENDER BUDEREKTUR MARI MENGGUNAKAN   KALENDER BUDEREKTUR, KARENA google kalender mampu memenuhi kebutuhan belajar dan meningkatkan hasil belajar murid,  " Kalender Buderektur adalah suatu aset sumber belajar menggunakan aplikasi Google Kalender dengan model pembelajaran Buderektur yang terdiri 8 sintak meliputi : Bu ku, vi de o, R uang temu, E ksplorasi, K erja, T ampil presentasi, U jian dan R epair karakter,  dengan penjelasan sintak  KALENDER BUDEREKTUR sebagai berikut. Tabel 1. Sintak    “Buderektur” dan aktifitas murid di kelas Bu ku Murid menekan link buku brilliant materi enzim, LAPD, uji kompetensi Enzim disertai Qr-Barcode karya peneliti sendiri di Google Kalender.yang dishare pendidik sebelum pembelajaran berlangsung untuk belajar secara mandiri Vi de o Murid   menekan link Video Pembelajaran materi Enzim dari PERMATA KHOFIFAH CHANNEL yang dibuat peneliti sendiri dan diinput di Goo...
Baca selengkapnya

JURNALREFLEKSI DWIMINGGUAN MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM BERDAMPAK POSITIF PADA MURID

Gambar
  JURNAL REFLEKSI DWIMINGGUAN MODUL 3.3 PENGELOLAAN PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF YANG MURID Oleh PGP-6-Kabupaten Gresik-Siti Khoifah-3.3-Aksi Nyata   Pada saat mempelajari modul 3.3 pengelolaan program yang berdampak positif pada murid , hal baik yang saya rasakan adalah  saya memiliki pengalaman belajar yang yang bermakna. Sebagai pendidik saya semakin memahami bahwa  semua program yang kita  buat harus melatih kepemimpinan muris. Suatu program dikatakan bisa berdampak positif bagi murid jika melatih kepemimpinan  murid (student agency). Ketika  murid sebagai “Student agency” tentunya murid akan memiliki suara  (Voice),  pilihan  (Choice),  dan kepemilikan  (Ownership)   yang mampu mengarahkan pembelajaran mereka sendiri. Pada modul ini ada tuntutan aksi nyata membuat suatu program yang berdampak positif pada murid sesuai dengan visi sekolah...
Baca selengkapnya